仪陇实施教育内涵提升行动
仪陇县城北小学知心书屋。
开展“书香教育·全域悦读”读书活动，实施“三名工程”选评认定工作，培育一批基于学科核心素养质量提升的老师……近年来，仪陇县将教育内涵提升行动纳入全县“双十工程”，聚焦办好人民满意的教育，坚持“守正创新、全阶优质、争创一流、办出特色”的理念，进一步优化管理体系，强化保障基础、提高治理能力，大力推进办学基础能力，师资素质、教育质量提升，努力办好开放、优质和幸福的现代化教育。
开展全域悦读
建设学习型组织和书香校园
“只有自己爱阅读，才能带动学生爱阅读。从学生感兴趣的方向着手，引导学生自主开展课外阅读，让每个孩子在阅读中有所收获……”仪陇县宏德中学教师王蕾近日在该校“书香教育·全域悦读”读书活动上分享道。
“‘书香教育·全域悦读’读书活动的开展，既是积极响应全民阅读号召，也是学习型组织和书香校园建设的重要内容。通过该活动的开展，努力达到提升师生文明素质、文化修养和道德情操的目标，促进我县教育内涵发展。”仪陇县教育科技和体育局局长黄奎说。
为推动“全域悦读”有效开展，该县各学校结合自身实际，建立教师“休闲书吧”，学生“知心书屋”；在学校走廊、教室、宿舍等场所设立读书亭、图书角、小书架；利用墙报、宣传栏、板报、显示屏等向师生推介名家名著；各学校配齐足够数量、满足师生阅读需要的“推荐书目”图书，设置“图书超市”，组织“图书漂流”等活动，促进师生个人藏书交流，实现图书资源共享。
自活动启动以来，该县教科体系统教职工、学生全体参与，并辐射带动部分学生家长。通过系列读书活动，营造读书氛围，培养读书习惯，优化阅读生态，让师生沐浴书海，让校园氤氲书香，实现系统阅读“全域浸透”“全域润泽”“全域升华”。
实施“三名工程”
提高教师队伍整体素质
作为名师工作室的成员，仪陇县宏德小学语文教师魏玲表示，“希望通过交流学习，进一步提升自身能力水平，促进专业化成长，然后发挥示范作用，带动全县教师教育教学水平提升，为仪陇教育事业的发展奉献一份力量。”
“第三轮确立了63个县级名工作室，覆盖全学段、全学科。创新开设‘三乡文化’特色项目。县级工作室成员选拔采取自主报名、学校推荐、督导组选拔、‘三名工程’领导小组审核四级遴选模式，坚持择优录取和公平公正的原则开展。目前工作室主持人已全部确定，正在陆续开展各个工作室成员遴选。”仪陇县教育科技和体育局深改办干部张昌敏介绍，新一轮“三名工程”有了新的变化：聚焦教师、班主任、校（园）长三支队伍专业化成长，聚责教师教育能力提升，聚力学校综合能力培育。
“‘三名工程’是我县教育内涵提升行动中的一大亮点，发挥着人才孵化器和教育发展助推器作用、示范引领作用，不断提高教师队伍整体素质，不断提升育人质量，为建设教育强县提供坚强的人才支撑。”该县教育科技和体育局副局长唐栋宇说。
在新一轮的建设过程中，该县确立“系统性、普惠性、时效性”三大导向，以“教育内涵提升行动”为统揽，以“名教师、名班主任、名校（园）长”三支队伍建设为主线，建立“1+X+N”县区校辐射带动机制，构建“三线三层两翼”师资培养体系。在“三名工程”助力下，近年来，仪陇县教师队伍素质持续优化、教育教学质量稳步提升。
推动质量提升
提高教育教学质量和办学品质
7月14日上午，仪陇县基于学科核心素养的质量提升项目第一阶段培训班在该县城北小学开班。“本次培训的180名学员来自县城9所学校，分为管理层、中学、小学三个班，培训时间为3天，各6堂专题讲座。”仪陇县教育科技和体育局深改办干部刘治文说，培训老师来自重庆的专家团队，内容将围绕课堂教学改革和课改共同体的核心工作展开。
培训中，有围绕小组建设和教学设计的两个重点内容展开课程，学员被分为不同的小组，展开自学、互学、帮学与展学，并随机抽取小组进行点评，整堂课将改革的学习方式融入其中；还有以主题式学习、项目式学习、大单元教学、结构化教学、学科整合为内容，对2022版新课程标准中的方案和主题进行剖析与解读的讲座，解读出新课标的精髓就是培养学生的正确的价值观、关键能力、必备品格的核心素养。
“专家的讲授既有高屋建瓴的理论高度，又具有极强的实际操作性。对我的理论知识和实操水平都有一定程度的提高。”参加培训的学员杨炜说。
“本项目是在落实新课标和我县教育内涵提升行动双重背景下制定的，周期为4年，目的在于推进课堂教学高效性和实效性，培养高素质专业化创新型师资队伍，促进学生综合素质提升，达到提高我县教育教学质量和办学品质的目的。”仪陇县教育科技和体育局深改办主任袁绍伟说。
目前拟选新政初中、宏德小学等9所中小学校建立“课改共同体”，推行课堂教学改革试点，并在试点学校选择试点年级、试点班级实施新课改。
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